โรงเรียนจะเริ่มในบรรยากาศที่ค่อนข้างอึมครึมในปีนี้ โรงเรียนบางแห่งจะยังคงปกคลุมไปด้วยหมอกควันจากไฟป่า นักเรียนบางคนจะโศกเศร้ากับการสูญเสียทรัพย์สิน สัตว์ หรือแม้แต่ครอบครัวและเพื่อนฝูง บางส่วนยังคงอพยพและบางส่วนเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในการฟื้นฟู ในช่วงไม่กี่วันมานี้ แดน เทฮัน รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของออสเตรเลียได้เน้นย้ำถึงความสำคัญของโรงเรียนในการช่วยเหลือนักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากไฟป่า
สามารถให้ความรู้สึกคุ้นเคย กิจวัตรประจำวัน และความปลอดภัย
ท่ามกลางความวุ่นวาย แม้ว่าโรงเรียนจะได้รับผลกระทบจากไฟไหม้ สิ่งสำคัญคือต้องยังคงรู้สึกเหมือนโรงเรียนที่มีสิ่งของที่คุ้นเคย เช่น หนังสือ โต๊ะและเก้าอี้ ชั้นเรียน และช่วงพักกลางวัน
แต่โครงสร้างแบบเดียวกันนี้ควรมีความยืดหยุ่นมากกว่าเดิมในช่วงเวลาหนึ่ง เวลาที่ใช้ในกิจกรรมอาจสั้นลง พักนานขึ้นเล็กน้อย และเดินช้าลงเล็กน้อย การให้ตัวเลือกในการแบ่งปันหรือตอบสนองในรูปแบบต่างๆ จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงการควบคุมในโลกที่บางครั้งดูเหมือนจะควบคุมไม่ได้
โรงเรียนยังเป็นชุมชนที่สนับสนุน นักวิจัยที่ศึกษาประสบการณ์และการตอบสนองของโรงเรียนหลังเหตุการณ์แผ่นดินไหวในนิวซีแลนด์และญี่ปุ่นในปี 2554 แนะนำว่าการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ประมวลประสบการณ์อย่างปลอดภัยและมีโครงสร้าง เป็นสิ่งสำคัญ
นักเรียนไม่ควรถูกบังคับให้แบ่งปันความรู้สึก แต่ควรได้รับคำแนะนำอย่างสงบเพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บเพิ่มเติม ครูที่ให้ความช่วยเหลือหลังจากพายุเฮอริเคนแซนดี้แนะนำให้ครูแสดงพฤติกรรมที่สงบและมองโลกในแง่ดีโดยยอมรับความทุกข์ของนักเรียนแต่แสดงให้เห็นถึงการกระทำที่สร้างสรรค์ที่ให้ความหวังสำหรับอนาคต
ตัวอย่างเช่น การสร้างโฟโต้บอร์ดของชุมชนที่มารวมตัวกันเพื่อการฟื้นฟูสามารถเป็นบทเรียนพลเมืองที่ทรงพลัง หรือนักเรียนอาจเขียนจดหมายขอบคุณอาสาสมัครในบทเรียนการรู้หนังสือ
กิจกรรม สร้างสรรค์มีประโยชน์สำหรับนักเรียนในการแสดงประสบการณ์ของพวกเขา ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการเขียน วาดภาพ ระบายสี ทำสิ่งต่างๆ ด้วยมือ เคลื่อนย้ายหรือสร้างดนตรี ร้องเพลง แสดงละครหรือถ่ายภาพ นักเรียนที่มีอายุมากกว่าบางคนอาจมีคำถามหรือความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศหรือการจัดหาเงินทุนสำหรับบริการฉุกเฉิน ครูสามารถโน้มน้าวใจ
ในการสนทนาที่ยากและอนุญาตให้มีการโต้วาทีด้วยความเคารพ
อาจรวบรวมชุดบทความที่มีชื่อเสียงสำหรับนักเรียนที่ต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม
การเบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก ๆ จากสิ่งที่พวกเขาพบว่าน่าวิตกก็มีความสำคัญเช่นกัน ถึงเวลาที่ครูสามารถค่อยๆ เปลี่ยนจากการยอมรับความกลัวหรือความเศร้าของนักเรียนไปสู่กิจกรรมอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมที่ทำให้สงบ เช่น การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย การฟังนิทานหรือดนตรีเบาๆ
หลังจากเหตุการณ์แผ่นดินไหวที่แคนเทอร์เบอรีในนิวซีแลนด์ในปี 2010 นักวิจัยแนะนำให้ครูช่วยนักเรียนควบคุมอารมณ์ด้วยการออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลายหรือใช้การเล่น และจัดกรอบความคิดใหม่ให้เป็นไปในทางบวกมากขึ้น เช่น โดยคิดถึงสิ่งที่มีความสุข เช่น สัตว์เลี้ยง
เด็กที่บอบช้ำ
คนหนุ่มสาวที่ได้รับบาดเจ็บหรือสูญเสียครั้งใหญ่ (บุคคลอันเป็นที่รักหรือบ้าน) อาจมีปัญหาในการปรับตัวเพื่อกลับไปโรงเรียน ผู้ที่เคยประสบกับการบาดเจ็บมาก่อนหรือมีประวัติความเจ็บป่วยทางจิตมีความเสี่ยงต่อการปรับตัวที่ยากลำบาก
จะช่วยได้หากโรงเรียนสามารถสรุปให้ครูทราบเกี่ยวกับสัญญาณของการบาดเจ็บและวิธีสังเกตพฤติกรรมที่ผิดปกติ เช่น เงียบและเก็บตัว หรือแสดงอาการประหม่าและกระสับกระส่าย นักเรียนบางคนอาจร้องไห้ บางคนอาจโกรธ และบางคนอาจหัวเราะอย่างไม่เหมาะสม บางคนอาจตื่นตระหนกกับเสียงดังกระทันหัน
ไม่มีพิมพ์เขียวสำหรับวิธีการหรือเวลาที่ผู้คนจะตอบสนองต่อประสบการณ์ของพวกเขา นักเรียนอาจดูเหมือนปกติในตอนแรก แต่ภายหลังแสดงพฤติกรรมที่ผิดปกติ สำหรับเด็กเล็ก อาจเป็นตอนกลางคืน (หรือแม้แต่ปัสสาวะรดที่นอนในตอนกลางวัน) งอแง กระสับกระส่าย หรือเหนื่อยล้า
เด็กโตอาจแสดงสมาธิสั้น ก้าวร้าว ถอนตัว เซื่องซึมหรือตื่นตระหนก วัยรุ่นอาจมีการควบคุมแรงกระตุ้นที่ไม่ดีหรือแสดงอาการไม่สนใจเพื่อนและกิจกรรมต่างๆ นักเรียนอาจมาถึงโรงเรียนด้วยความลำบากใจ แต่เมื่อเวลาผ่านไปก็จะควบคุมความรู้สึกของตนเองได้ หรืออาจก้าวข้ามมันไปให้ได้
นักเรียนเหล่านี้ต้องการความช่วยเหลือจากมืออาชีพนอกเหนือจากที่ครูสามารถให้ได้ นี่คือเหตุผลที่การติดต่อกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญ หากจำเป็น ครูและผู้ปกครองควรตกลงเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่จะสนับสนุนนักเรียนที่บ้านและที่โรงเรียน
ในที่สุด โรงเรียนที่อยู่ในระยะพักฟื้นจะเข้าสู่กิจวัตรของวิถีใหม่ ซึ่งนักเรียนจะคุ้นเคยกับชีวิตที่เปลี่ยนไปและโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องมากขึ้น แม้ว่าพวกเขาอาจมีอารมณ์หรือพฤติกรรมแปรปรวนบ้างเป็นครั้งคราว
และมันก็ยังโอเคที่จะสนุก การเล่นเกม อ่านเรื่องโปรดซ้ำ หรือดูวิดีโอสามารถช่วยยกระดับอารมณ์ได้ การเต้นรำหรือการออกไปข้างนอกสามารถปลดปล่อยพลังงานและความตึงเครียดได้ การพูดคุยเกี่ยวกับอนาคตและการพูดคุยถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากประสบการณ์นั้นเป็นส่วนหนึ่งของการเยียวยาและการก้าวไปข้างหน้า
